課程資訊
課程名稱
 新生專題
Freshman Seminar 
開課學期
 100-1 
授課對象
 通識教育組  
授課教師
 汪敏棻 
課號
 LibEdu1000 
課程識別碼
 H01 10100 
班次
 11 
學分
 2 
全/半年
 半年 
必/選修
 選修 
上課時間
 星期三@,5(~13:10) 
上課地點
 大1女A 
備註
 主題：自我、生涯與終生學習。初選開放8個名額。
限學士班一年級
總人數上限：16人 
  
課程簡介影片
 
核心能力關聯
 本課程尚未建立核心能力關連
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

本課程係為幫助新生拓展學習視野，強化自我省思能力，建構專業生涯想像及不斷追求成長進步的終身學習素養而設計。本課程旨在利用個人學習歷程省思 （educational biography）及隨行學習（shadowing）兩種方式交替進行，從學生自身的學習需求出發，藉由「自我學習省思」與「向典範學習」之間的相互回應，幫助學生深度檢視自己的學習態度、學習方法、學習目的與價值，培養學習自主性、正確的生涯探索精神，並啟發學生進一步從成功典範身上探究如何學習之道與終身學習的素養。 

課程目標
 (一) 幫助新生適應大學的學習方式與生活型態。
(二) 培養學生自我學習、溝通表達、獨立思考及批判反省的能力。
(三) 引導學生探索自我，思考未來的人生方向。
 
課程要求
 1.樂於參與分享學習心得並對課程相關問題勤於提問與回饋。
2.依照規定按時繳交作業，作為課堂討論的依據。

課程評分方式以通過�不通過表示，修課學生必須達成以下要求，才能給予通過。
一、課堂出席參與：
此課程強調小組和同儕學習，學生規律出席及參與活動為達成課程學習目標的重要條件。因此學生整學期至少應出席 13 次，不足者須提出正式的請假證明文件。
二、隨行學習心得報告（個人或形成小組）
繳交心得報告並在課堂進行口頭報告和討論。

本班次為醫學院教師開設之課程，開放8個名額給外院學生選修。 
預期每週課後學習時數
  
Office Hours
  
指定閱讀
 稻盛和夫（2010）。稻盛和夫工作法。台北：天下雜誌。
張文亮（1999）。南丁格爾與近代護理。台北：校園書房。
理查．萊特（2005）。哈佛經驗：如何讀大學。台北：立緒文化事業。
課堂講義。
 
參考書目
  
評量方式
(僅供參考)
    
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
 9/14  課程介紹/自我介紹 
第2週
 9/21  Learning as an active search for meaning
Learning as an active search for meaning
發展隨行學習計畫（一）：確認隨行學習的目標
 
第3週
 9/28  Understanding biographical approaches to learning
Understanding biographical approaches to learning
發展隨行學習計畫（二）：聯繫隨行學習的對象
 
第4週
 10/05  Narrative learning
Narrative learning
學習歷程省思：口頭分享個人擇定的反思主題
 
第5週
 10/12  Exploring your ways of knowing 
第6週
 10/19  Context-based learning/繳交隨行學習手記（一） 
第7週
 10/26  Transformative learning 
第8週
 11/02  Socio-cultural influences on adult learning 
第9週
 11/09  學習歷程省思：口頭分享書面報告大綱 
第10週
 11/16  隨行學習心得分享/繳交隨行學習手記（一） 
第11週
 11/23  Putting words to your lives 
第12週
 11/30  Giving evaluation another meaning 
第13週
 12/07  學習歷程省思書面報告分享與回饋（一） 
第14週
 12/14  學習歷程省思書面報告分享與回饋（二） 
第15週
 12/21  Creating conditions for successful learning in adulthood 
第16週
 12/28  隨行學習成果發表（一） 
第17週
 1/04  隨行學習成果發表（二）